哈!
對於老師的留言, 我倒是一點也不意外
我們家的樂樂天生就愛動物~
我祇怕, 樂樂的手勁強去傷到了蛇, 就不好了~
說到樂樂的這家幼稚園, 我是很喜愛這個學校的環境!
在台北市這個地方, 哪裡去找有600坪活動空間的幼稚園 (公幼除外)
再說,
園長也很年輕, 很有理念; 對於蒙式教育的落實也是不遺餘力
老師们都很有活力, 課程的安排也都很符合我的需求 --
生活常規的建立
禮貌的教導
大自然的認識...etc.
主人家: OGS+OBS+雞丁
主角: 妹妹
人客: 維騰+姿呈, 俊志教授, 麗菁媽
缺席: LULU & Seb.
聚會還是非得要有專業攝影師不可… 所以, lulu下次聚會請千萬不要缺席
而且, 串場的笑聲也少不得, 文傑, 有你帶頭笑的場子比較熱
為了讓大人能專心聊天, 小人團的伴請盡量不要放彼此鴿子; Meat ball 跟阿woo 請盡量團進團出;
日後有了小(維騰+姿呈)的加入, 相信小人團應該會比大人團還壯大~
轉進人來人往、熱鬧非凡的松江路巷子裡,看見一個很像幼稚園的地方,仔細一看牆上的招牌,果然是Green House,這裡是中華民國蒙特梭利教師協會為了零歲至三歲的寶寶與媽媽所設立的一個遊戲、休憩、心得交流與獲得資訊的地方。隱身於繁華城市裡的一小塊淨土,只歡迎父母跟祖父母陪同孩子前來,謝絕外傭陪同孩子進入。
★提供媽媽與寶寶喘息空間
Green House由一位已經逝世的法國女性Dolto博士於一九七九年創立,Green House強調這裡是一個屬於媽媽和寶寶的地方,提供給孩子的主要照顧者母親和零歲至三歲的寶寶一個喘息的地方,這是延續源起地法國的一貫精神。在法國已經有兩百家以上的Green House,三年前日本第一家Green House在福岡成立,台灣的腳步遲了些,但總算還是跟上了世界的腳步。
該協會的理事長袁卿文表示,由於新手父母沒有帶孩子的經驗,這裡正是特別為這些父母而設立的,他們可以帶著輕鬆愉快的心情到這裡來跟其他的父母交換心得,這裡也會有資深的幼教老師提供協助。
今年32歲的甘憲平,是這裡的一個半志工性質的唯一職員,她的兩個小孩一個3歲一個6歲,都上幼稚園了,所以她才能夠全天候在這裡服務,照料大小事。
「每次看到這裡的母親對孩子都那麼有耐心,就會提醒我也要更有耐心的對待自己的兩個孩子。」她說。
★專業團隊免費提供育兒資訊
她指著牆上懸掛的一張大幅的抽象畫說,這就是孩子們的繪畫作品,每個禮拜四的下午都會有美術老師義務來指導。事實上每天下午都會有志工老師來這裡免費提供諮詢,而這些老師們都是各個幼稚園的園長們,只要家長們提問,這些身懷絕技的教師們都會全力協助。
「這麼好的一個地方成立了一年多,外界卻不太知道十分可惜。」甘憲平去年九月開始到這裡服務,之前她也不知道有這麼棒的一個場所,因此她的小孩也只來過這裡玩過一回便超齡了。
她一向喜歡孩子,連之前在貿易公司的工作都跟娃娃椅有關,全心在家裡陪伴孩子成長,看著孩子點滴的變化,讓她覺得十分值得,「孩子是我的老師,我從他們的身上學習了很多。」
(Green House每周一至周五開放,開放時間為上午九點半至中午十二點與下午兩點至四點半,需事先電話預約,02-2571-8948。台中市西屯區也有一個類似Green House 的機構,負責帶領的老師為陳春吟老師,開放時間為每周二、四的上午十點半至十二點,預約電話04-2701-8628轉陳春吟。)
雞丁的症狀: 夜間發燒, 最高到39.4c (1/25, 1/26晚上)
發燒時, 四肢無力; 退燒時, 活力無窮
食慾明顯變差
非常, 非常黏人
1/25 晚上,
雞丁異常安靜
時而蹲在地上, 不發一語; 剛開始還以為是在培養嗯嗯的情緒
發現不是, 還一度以為他愛睏
結果都不是,
是 "發燒"了~
但是, 除了體溫高了點, 完全也沒鼻塞或流鼻水的現象
所以, 爹地還一度以為是 "感到風"造成的~
不以為意
隔天, 幼稚園Outing day
一早起來, 精神特好!
當然我也不以為意, 就款一款樂樂的東西之後...就出發去~
除了精神特好之外, 他其實異常黏人 (因為during past 2 days 沒有黏人的反應~~)
一整個早上活動下來,
他除了黏T T, 還是黏T T
除了很愛玩玩土, 撿石頭, 摘葉子, 看蝴蝶之外
他就不愛跟大家"混"在一起~
我還跟爹地說 "樂樂自我的特性還蠻強的咧, 團體活動完全不愛~
還蠻符合, 我看 "你的一歲孩子" 一書中, 所敘述的情況呢"
不過當晚, 樂樂又發燒了~
有點燙, 不過一我們家老爸的個性是 "不隨便跟醫院, 診所交好"的情況
我只好一直量測樂樂的體溫,
並跟他一起禱告, 希望身體裡的小天使趕快好起來, 然後把病毒小魔鬼給快快趕走
那晚, 我是用我的手臂是環繞著樂樂的頭睡的~
心想, 如果他的體溫直線上升的話, 我應該會被燙醒吧~
就這樣, 樂樂靠著自己的抗體跟病毒奮鬥了一晚
1/27當天, 我因為早上要開會..
中午回家時, 樂樂狀況挺OKAY~
但, 可能因為身體不適而有些些挑嘴
除了拗了點的個性引起爹地的不悅之外
看起來, 就跟平常沒啥兩樣~
1/29
爹地發現, 左耳後有小疹
我不以為意
早上 10:30 , 伊齊老師call 說發現樂樂肚子有小疹
我還說, 我回家會多注意
12:00, 伊齊老師再來電
聽姨媽說樂樂前幾天有發燒, 叮嚀今天出疹子有可能是 "玫瑰疹"喔
唉呦~~
真虧是有幼教經驗12年的老手,
老師不說, 我們還真不知樂樂的症狀很有可能就是因為 "玫瑰疹"呢~
感謝感謝, 再感謝~
所以, 回家要繼續觀察樂樂的狀況囉
其他新手媽媽的經驗:
嬰兒玫瑰疹 急煞父母心
常出現在三歲以下幼兒的身上, 多數是由大人經由口水傳染給幼兒,
目前沒有疫苗可以預防, 以症狀治療為主。
文╱蔡洪瑩
如果幼兒發燒生病是上天對父母或孩子的試煉,那麼嬰兒玫瑰疹應是比較讓人可接受的結果,然而心急的父母抱著孩子因高燒一天看好幾次醫師,卻是嬰兒玫瑰疹最常見景象,主要是因為醫師往往得等寶寶退燒後,疹子出現才能確定診斷,所以家長們便在疾病初期飽受煎熬。
嬰兒玫瑰疹與麻疹、德國麻疹、猩紅熱、非典型猩紅熱、感染性紅斑(紅頰病)並列為常見的出疹疾病,又稱第六疾病,和另五者最大的區別是皮膚上疹子出現的時間。另五者都是急性期發燒的當時,就會有皮疹表現,嬰兒玫瑰疹則是退燒後,才出現皮疹。
三分之二的嬰兒玫瑰疹是由第六型人類疹病毒(HHV-6)引起,四分之一的病例是由第七型人類疹病毒(HHV-7)引起,剩下的可能由其他病毒引起。絕大多數的嬰兒玫瑰疹發生在三歲以下的幼兒,又以六至十五個月大時為高峰期,因為寶寶在六個月大之後,由媽媽傳給他的抗體已幾乎消失,所以在此時最容易感染而產生症狀。若單純由第七型人類疹病毒感染產生的嬰兒玫瑰疹好發的年紀會比較大,可以遲至兩歲以上。因為嬰兒玫瑰疹並非只有一種病毒可以引發,所以在很少的情況下,可以重複發生。
嬰兒玫瑰疹通常不是病患互相傳播,而是由無症狀的大人經由口水將病毒散佈給這些幼兒造成。這些病毒進入寶寶的口腔、鼻腔或結膜後,接著將出現症狀。一般來說,一開始它可以有非常輕微的流鼻水、喉嚨發炎、結膜發紅、眼皮腫,或是在頭顱後側摸到小小的淋巴結,但這個時期常輕微到不會引人注意。一旦發高燒才開始讓家長警覺。
典型的表現就是反覆高燒,平均是攝氏卅九至四十度,一天大概三至四次。高燒時,孩子會比較沒食慾、有點沒精神、比較黏人,但是一旦燒退,又開始生龍活虎、活蹦亂跳。通常除了發燒沒有明顯的症狀,連身體檢查也大致沒問題,頂多喉嚨會看到發炎、發紅的現象。有的孩子會合併腹瀉或大便次數增加,或大便稀糊。五%至十%還有可能合併熱性痙攣,這也是嬰兒玫瑰疹偶爾需要住院的情況。
另外,日本Nagayama醫師發現在亞洲地區嬰兒玫瑰疹有時會在喉嚨懸壅垂及軟顎的交界處出現潰瘍,會讓醫師誤以為是腸病毒感染。在反覆高燒約三至五天後,大部分患者症狀驟然停止,偶爾以廿四至卅六小時溫度緩降的方式結束,而玫瑰色的皮疹在燒退當時,或燒退十二至廿四小時後,開始出現在軀幹上,再延伸至頸部、臉部、四肢的近端,淡紅色的疹子微凸、不會癢是它的特色,疹子出現的第一至二天較明顯,之後逐漸自行退去。
看到了疹子,答案也就揭曉,疾病症狀也已近尾聲,且嬰兒玫瑰疹並無太大的後遺症。坊間傳聞秋天及春天是嬰兒玫瑰疹好發的季節,其實一年四季都見得到。目前沒有疫苗可以預防,治療也以症狀治療(如:退燒藥、水分營養補充)為主,只須在初次發燒時,請小兒科醫師幫忙,若孩子退燒後,活動力不錯,又是好發的年紀,有時只需多檢查有無尿路感染的可能,剩下的就只有等待其病程結束,千萬不要逛醫院,有時可能只是得到更混淆的答案,更讓父母心急又抓不著頭緒,而且也增加就醫時,孩子二度感染的危險。
(本文作者為台北市立忠孝醫院小兒科主治醫師)
作者﹕台北榮總兒童醫學部兒童感染科主任 湯仁彬
「玫瑰疹」是常見的一種幼兒病毒感染疾病,會出現發高燒,溫度可高至攝氏39至40度,通常持續3或4天,也可能有輕微咳嗽、流鼻涕之類上呼吸道感染症狀。檢查起來沒有明顯特徵,這種最大特性是當出現玫瑰紅似的細小斑丘疹時,往往也是發燒漸退時,由身體到頸部出現許多細細的小紅疹,所幸疹子特徵為不會癢,小寶寶不會因癢而鬧情緒。玫瑰紅似的細小斑丘疹,開始起於軀體,疹子向臉部、四肢延伸,此時小寶寶沒有任何不適現象,大約1到3天內疹子會自動消失,身上不會像得麻疹一樣有任何色素沉著或脫屑現象。
治療方法?預後如何?有無危險性?
基本上,正常嬰兒得到玫瑰疹,不會有任何併發症,不會發生腸胃道、中樞神經、血液系統、呼吸系統等的併發症。但對扺抗力較差,受到免疫抑制的幼嬰,則可能有較重併發症。嬰兒玫瑰疹對醫師來說為診斷及治療上挑戰,對家長來說帶來的是疾病初期不安及慌亂。在醫學上,許多類同疾病均會發燒及出疹,如川崎病、麻疹、德國麻疹、腸病毒、腺病毒、鏈球菌、葡萄球菌等,隨著病情不同,最後各自有不同診斷及治療規範。在疾病初期未能確定究竟是何種疾病前,父母要求的是診斷確定性,嬰兒玫瑰疹的治療是採取症狀治療,抗生素治療不會改變疾病過程,對單純性嬰兒玫瑰疹沒有益處。當症狀發展出高燒合併中耳發炎,或白血球升高,此時可給予口服抗生素。
大多數嬰兒得到玫瑰疹,因沒有嚴重副作用,故不需特別嚴格的預防措施,也沒有預防疫苗。但注意增強個人之免疫力、注意營養、均衡飲食及運動;加強住家個人衛生,尤其需要勤洗手,並要確實以肥皂洗手,再用擦手紙擦乾,以達到清潔、消毒功效。保持環境清潔尤其重要,注意環境衛生及通風。最重要是避免涉足公共場所,避免與他人親密接觸,以防感染他人,這是日常生活的一環。
011607
今天我們還是早早起!
昨日上演的戲碼, 今天一樣連載中
喝完ㄋㄟㄋㄟ
嗯嗯兩次
(兒子啊, 雖然養成早上排便是個不錯的習慣, 但可不可以嘗試 "ㄧ次解決"啊)
經過一番折騰後, 上學的時間自然就延後了
今天的樂樂很反常
之前一到學校就直衝戶外遊戲區,
而今天的他一進到教室區就直拉著我往外走
ㄧ付深怕我離開的樣子, 看了很心疼
在教室陪伴他將近1hr,
最後老師說, "放心交給我吧!"
我才離去
雖然, 樂樂哭得異常傷心, 我想我也不得離開...不然永遠沒有放手的一天~~
<翩翩園長的話>
肯定地告訴樂樂, 媽咪要上班, 你要上課; 姨媽, 中午就會來接你
放心地交給老師, 小朋友才能儘快適應環境
<今天的樂樂>
極度的不安; 所以回家後, 我不斷地給他killer hug
希望他知道, 媽媽對他的愛永遠不會減少
老媽知道他今天有特別不安的情緒, 也來看他~
樂樂真是被人捧在手掌心疼愛的幸福傢伙~~
011707
聽從翩翩園長的話, 送到教室後, 道聲再見,
我, 就離開囉
創下史上停留最短紀錄!!
今天的我, 9:00am 就到公司
<<親子共讀>>
1. 大熊米多力
2. 好愛好愛你
011807
睡飽飽後醒來的樂樂, 滿臉的笑意
真可愛
不過, 就在準備出門上學的同時
爹地的一陣驚呼, "林--樂--頤"
我知道, 他又闖禍了
灑滿一地的奶粉~ (天知道有粉末狀的東東, 吸收水氣的速度有多快)
脫下勒勒納沾滿奶粉的褲子之後, 變強制要求他只能待在沙發區
來來回回, 不下5, 6次吧
我才終於拖乾抹淨
這時, 樂樂悄悄地站到我身後,
還來不及吼他說, "回去沙發做好~~"
樂樂就很無辜的說: "嗯嗯...洗"
唉呦, Mr. 黃金又來囉~ 不是才大過一包 (O.S.:這小孩是怎樣, 尿布不用錢, 就盡量浪費資源喔~)
手拿著抹布回廚房再次沖洗時,
嫌我不夠忙的樂樂, 又冒出一句說 "ㄋㄟ ㄋㄟ"
(O.S.: 你是怎樣, 才拉了一包, 又要補上一瓶喔)
就這樣, 打理完樂樂的種種需求
我們今天9:00才出門~~
(O.S.: 下次我要跟翩翩園長說, 可不可以只收我半半天班的費用)
因為環境轉換的關係, 開始變的超黏媽咪~
每天早上, 少不了一頓 "媽媽號"
以為他會變得比較快樂, 但卻常常看到他的寂寞眼神
孩子! 我希望你快快習慣你的新生活, 新的作息
主會隨時隨地守護著你小心踏出的每一步
最近這個禮拜為了樂樂上課的事, 全家的作息有了不小的改變
每天一早, 我們用音樂吵醒樂樂 (8:30以前),
可能是因為不是讓他自己睡到自然醒, 所以這個禮拜以來他的第一餐不知怎麼的就很不按牌理出牌
有時他喊說要"ㄋㄟ ㄋㄟ", 等泡好給他時, 他喝個100ml 就不喝了 (我通常砲240ml)
有時他連說要喝都沒有說, 而問他要不要喝時, 他便說"no no"
讓我們很是傷腦筋
為了至少讓他不要餓肚子, 我跟他老爸就想說要幫他準備ㄋㄟ ㄋㄟ以外的早點
昨天, 就想說去買個高檔好吃的, 所以我就去家附近的
(摘錄自蒙特梭利兒童教育)
敏感期:
僅有一次特別的生命力 --掌握幼兒的九大敏感期
敏感期是自然賦予幼兒的生命助力
如何運用這股有效動力
幫助孩子完美成長,正是成人的職責
孩子從呱呱落地到會走路、說話、吃飯、寫字.......,孩子一切從頭開始,是如何完成這件"看似不可能的任務"。以適應這個複雜的世界?
那是因為自然賦予正在發育成長中的生命特有的力量。蒙特梭利指出助長兒童發育的動力有二:一是敏感力,二是吸收性心智。其中的敏感力是指一個"人"或其他有知覺的生命個體在生命的發展過程中,會對外在環境的某些刺激產生特別敏銳的感受力,以至影響其心智的動作或生理反應,而出現特殊的好惡或感受,這種力量的強弱,我們稱之為"敏感力"。
當敏感力產生時,孩子在內心會有一股無法抑制的動力,驅使孩子對他所感興趣的特定事物,產生嘗試或學習的狂熱,直到滿足需求或敏感力減弱,這股力量才會消逝。蒙特梭利稱這段時期為"敏感期",有些教育家則稱為學習的關鍵期或教育的關鍵期。敏感期一詞是荷蘭生物學家德.弗裏在研究動物成長時
首先使用的名詞,後來蒙特梭利在長期與兒童的相處中,發現兒童地成長也會產生同樣的現象,因而提出了敏感期的原理,並將它運用在幼稚教育上,對提升幼兒智力有卓越的貢獻。